1 主要内容

核技术应用物理实验平台由南华大学核工程实验教学中心制订方案并与原中核(北京)核仪器厂联合研制，主要应用于核技术应用实验.传统的核技术及应用实验教学仪器大多为工业仪器，占地空间大、设备分立、操作不方便，难以满足“三性”实验教学要求.自制的核技术应用物理实验平台能在不更换仪器设备的情况下进行β射线测厚、γ射线测密度、γ射线测料位、材料屏蔽性能、γ射线验证距离平方反比等十多类“三性”实验；同时也为大学生创新竞赛、科研等项目的原理验证、技术方案可行性论证提供方便、实用、可靠的综合性实验平台.

在核技术应用物理实验平台所开设的实验，能很好地演示射线穿过被测介质时，其强度的变化规律.学生通过测量吸收前后射线的强度变化可得到被测物质的密度、厚度等有关信息.该平台设计新颖、构思巧妙、技术先进、适应性强、操作简单，在国内同类仪器中具有领先水平；平台具有良好的拓展性，不仅可用于演示和验证不同物质对射线的吸收衰减，还可以引发学生对射线探测、信号处理、波形分析的学习兴趣和思考，为各类大学生创新性实验项目提供条件，学生可利用平台自主设计并完成实验.

核技术应用物理实验平台实物图如图1所示，学生实验现场如图2所示.

图1 核技术应用物理实验平台实物图

图2 学生实验现场图

2 创新点

1)该实验平台可在不拆卸和重新安装仪器设备的情况下进行β射线测厚、γ射线测密度、γ射线测料位、材料屏蔽性能、γ射线验证距离平方反比等十多个“三性”实验.

2)该实验平台操作简单安全，可以有效避免学生在涉及放射源实验中由误操作所引起的放射性安全问题.

3 主要成效

1)核技术应用物理实验平台于2009年开始在南华大学投入使用，每年为500余名学生提供实验服务，能够满足核工程与核技术、辐射防护与核安全、核物理等专业的核技术应用课程的实验教学要求.

2)为大学生创新竞赛、科研等项目的原理验证、技术方案可行性论证提供了方便、实用、可靠的综合性实验平台.

3)2014年，该实验平台在第3届高等学校自制实验教学仪器设备评选及优秀作品展示活动中获得一等奖.

1 主要内容

核技术应用物理实验平台由南华大学核工程实验教学中心制订方案并与原中核(北京)核仪器厂联合研制，主要应用于核技术应用实验.传统的核技术及应用实验教学仪器大多为工业仪器，占地空间大、设备分立、操作不方便，难以满足“三性”实验教学要求.自制的核技术应用物理实验平台能在不更换仪器设备的情况下进行β射线测厚、γ射线测密度、γ射线测料位、材料屏蔽性能、γ射线验证距离平方反比等十多类“三性”实验；同时也为大学生创新竞赛、科研等项目的原理验证、技术方案可行性论证提供方便、实用、可靠的综合性实验平台.

在核技术应用物理实验平台所开设的实验，能很好地演示射线穿过被测介质时，其强度的变化规律.学生通过测量吸收前后射线的强度变化可得到被测物质的密度、厚度等有关信息.该平台设计新颖、构思巧妙、技术先进、适应性强、操作简单，在国内同类仪器中具有领先水平；平台具有良好的拓展性，不仅可用于演示和验证不同物质对射线的吸收衰减，还可以引发学生对射线探测、信号处理、波形分析的学习兴趣和思考，为各类大学生创新性实验项目提供条件，学生可利用平台自主设计并完成实验.

核技术应用物理实验平台实物图如图1所示，学生实验现场如图2所示.

图1 核技术应用物理实验平台实物图

图2 学生实验现场图

2 创新点

1)该实验平台可在不拆卸和重新安装仪器设备的情况下进行β射线测厚、γ射线测密度、γ射线测料位、材料屏蔽性能、γ射线验证距离平方反比等十多个“三性”实验.

2)该实验平台操作简单安全，可以有效避免学生在涉及放射源实验中由误操作所引起的放射性安全问题.

3 主要成效

1)核技术应用物理实验平台于2009年开始在南华大学投入使用，每年为500余名学生提供实验服务，能够满足核工程与核技术、辐射防护与核安全、核物理等专业的核技术应用课程的实验教学要求.

2)为大学生创新竞赛、科研等项目的原理验证、技术方案可行性论证提供了方便、实用、可靠的综合性实验平台.

文章来源：《辐射防护》 网址: http://www.fsfhzz.cn/qikandaodu/2020/1116/389.html